本文摘要：5月29日，记者从银川市教育局得知，《银川市职业教育改革发展行动计划（2019~2023年）》（以下全称《计划》）实施，更进一步办成新时代职业教育。

5月29日，记者从银川市教育局得知，《银川市职业教育改革发展行动计划（2019~2023年）》（以下全称《计划》）实施，更进一步办成新时代职业教育。《计划》具体，从2019年起，职业院校涉及专业教师应以从具备3年以上企业工作经历并具备高职以上学历的人员中公开发表聘用，类似高技能人才（不含具备高级工以上职业资格人员）可必要限制学历拒绝；2020年起，一般仍然从应届毕业生中聘用。

公办职业院校引入具备高级技师职业资格且有3年以上企业涉及岗位工作经历人员的，可按照事业单位高层次短缺人才引入方式展开专项聘用并享用涉及政策待遇。A优化职业教育结构根据城市功能定位、产业结构调整和经济快速增长方式改变，全面优化调整学校与专业布局。

把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设职业教育体系的最重要基础，维持高中阶段教育职普比大体相当，中等职业教育在校生规模在3.5万人左右。重点建设3所办学定位精确、专业特色独特、社会服务能力强劲、综合办学水平领先、行业优势引人注目的区内高水平职业院校。扎根银川都市圈职业人才需求，扩展“大城带上首府”职业教育合作覆盖面，在首都师范大学、北京商业学校、北京昌平职业学校与宁夏幼儿师范高等专科学校、银川职业技术学院、灵武职业教育中心重新组建合作共同体的基础上，招揽石嘴山市、吴忠市职业院校重新加入，积极开展人才培养、课程研发、数字化教学资源共享、进修实训基地分享、教学科研成果分享、技术技能大赛等交流合作。B改革考试招收制度大力建构“中职一高职一应用型本科一专业硕士”相衔接的人才培养体系，希望中等职业学校、高等职业学校大力实行基于专业后半段、课程交会、学分互认的牵头培育模式。

各中小学校与职业院校大力接入，在全市普通中小学积极开展职业技能体验活动，将活动划入学校劳动教育与社会实践中课程之中，将实践中内容划入学生综合素质评价，创建普职教育资源共享机制。探寻创建中等职业学校学业水平考试制度，建构具备职业教育特色的“强劲素质、轻能力”综合素质评价体系。2020年起，在本市部分中等职业学校积极开展试点，2022年起全面实施。创意招收机制，创建中等职业学校和普通高中统一的网上招收入学平台，大力招生初高中毕业并未升学学生、退役军人、除役运动员、下岗职工、回乡农民工等拒绝接受中等职业教育。

C提高专业建设水平完善专业设置定期评估机制，创建行业和企业参予的学科专业设置评议制度，构成根据社会市场需求、学校能力和行业指导科学设置新的专业的机制，每年调整一次专业。持续作好市级职业院校特色骨干专业和新兴专业建设，完备专业确认细则，建设15个特色骨干专业和10~15个新兴专业，特色骨干专业每3年复评一次。实行“1+X”证书制度，积极开展学历证书和职业资格证书融通改革，探寻创建职业资格和职业院校学历全线贯通培育地下通道，有序积极开展学历证书和职业技能等级证书所反映的自学成果的确认、累积和切换，为技术技能人才持续茁壮拓宽地下通道。

职业院校对获得若干职业技能等级证书的社会成员，反对其根据证书等级和类别免修部分课程，在已完成规定自学内容后依法依规获得学历证书。

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